A todo momento, nas inúmeras
situações sociais de que participamos - lendo um jornal ou um livro,
navegando na Internet ou estudando, assistindo a um filme ou a um
debate
- utilizamos nossas competências e habilidades de leitura, seja para ler gráficos e tabelas e relacioná-los com dados objetivos da realidade; seja para comparar dois mapas e fazer inferências sobre o grau de desmatamento nas florestas brasileiras; seja para ler um texto de opinião e identificar o ponto de vista do autor e analisar os argumentos utilizados; seja para interpretar um texto literário e reconhecer seus recursos expressivos etc.
Assim, saber ler e interpretar textos nos mais variados códigos e linguagens tornou-se uma imposição para o ser humano no mundo contemporâneo, já que a linguagem e a leitura são ferramentas transdisciplinares, que perpassam e aproximam diferentes áreas do conhecimento, garantindo assim a inserção do indivíduo nas diferentes esferas da vida social e profissional.
Interpretação de Textos
- Desenvolvendo Competências e Habilidades em Leitura, de William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães e Ciley Cleto, é um livro escrito com este objetivo: preparar o estudante para as exigências em leitura do mundo contemporâneo, inclusive as avaliações do novo Enem e dos atuais vestibulares. Organizado em torno das competências e habilidades, a obra desenvolve a competência leitora do estudante por meio de inúmeras situações práticas.
Questões do Enem e dos vestibulares de diferentes disciplinas são analisadas e comentadas e, por meio delas, o aluno aprende a realizar inúmeras operações como comparar, analisar, relacionar, inferir, levantar hipóteses, justificar, contextualizar, entre outras, e como lidar com situações-problema da prova do Enem, como interpretar textos não verbais, como resolver questões interdisciplinares etc.
Dos mesmos autores de Português: Linguagens - coleção de língua portuguesa mais
adotada nos Ensinos Fundamental I e II e no Ensino
Médio -, Interpretação de Textos é uma obra pioneira, já que é a
primeira a sistematizar, de forma didática e simples, as mais recentes
teorias de aprendizagem sobre o desenvolvimento de competências e
habilidades em leitura.
Com a iniciativa do MEC, em 2009, de substituir os exames vestibulares, que dão acesso a universidades públicas, pelas provas do novo Enem, surge mais uma forte razão - a inclusão social do estudante e seu ingresso na vida acadêmica e profissional - para que as escolas revejam o espaço da leitura e da interpretação de textos no programa do ensino médio.
É justamente com a finalidade de preencher essa lacuna existente no ensino de Língua Portuguesa nesse segmento que esta obra foi escrita, procurando auxiliar e instrumentalizar o professor neste processo de mudanças.
- utilizamos nossas competências e habilidades de leitura, seja para ler gráficos e tabelas e relacioná-los com dados objetivos da realidade; seja para comparar dois mapas e fazer inferências sobre o grau de desmatamento nas florestas brasileiras; seja para ler um texto de opinião e identificar o ponto de vista do autor e analisar os argumentos utilizados; seja para interpretar um texto literário e reconhecer seus recursos expressivos etc.
Assim, saber ler e interpretar textos nos mais variados códigos e linguagens tornou-se uma imposição para o ser humano no mundo contemporâneo, já que a linguagem e a leitura são ferramentas transdisciplinares, que perpassam e aproximam diferentes áreas do conhecimento, garantindo assim a inserção do indivíduo nas diferentes esferas da vida social e profissional.
Interpretação de Textos
- Desenvolvendo Competências e Habilidades em Leitura, de William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães e Ciley Cleto, é um livro escrito com este objetivo: preparar o estudante para as exigências em leitura do mundo contemporâneo, inclusive as avaliações do novo Enem e dos atuais vestibulares. Organizado em torno das competências e habilidades, a obra desenvolve a competência leitora do estudante por meio de inúmeras situações práticas.
Questões do Enem e dos vestibulares de diferentes disciplinas são analisadas e comentadas e, por meio delas, o aluno aprende a realizar inúmeras operações como comparar, analisar, relacionar, inferir, levantar hipóteses, justificar, contextualizar, entre outras, e como lidar com situações-problema da prova do Enem, como interpretar textos não verbais, como resolver questões interdisciplinares etc.
Dos mesmos autores de Português: Linguagens - coleção de língua portuguesa mais
Com a iniciativa do MEC, em 2009, de substituir os exames vestibulares, que dão acesso a universidades públicas, pelas provas do novo Enem, surge mais uma forte razão - a inclusão social do estudante e seu ingresso na vida acadêmica e profissional - para que as escolas revejam o espaço da leitura e da interpretação de textos no programa do ensino médio.
É justamente com a finalidade de preencher essa lacuna existente no ensino de Língua Portuguesa nesse segmento que esta obra foi escrita, procurando auxiliar e instrumentalizar o professor neste processo de mudanças.
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