Se o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) fosse uma avaliação escolar para passar de série, os participantes de 2007 estariam aprovados com a nota mínima na prova objetiva. Os alunos receberam média de 51,52 pontos, numa escala de zero a cem. Na redação, eles se saíram melhores: a média foi de 55,99.

A nota geral da prova objetiva aplicada em 2007 resgata a média alcançada somente nos anos de 1999 e de 2000, quando foram registrados 51,93 e 51,85 pontos respectivamente. Neste ano, são 14,62 pontos a mais do que em 2006, que teve 36,90. A pior média na história do Enem foi de 34,13 pontos na prova objetiva em 2002.

MÉDIAS GERAIS
Ano Objetiva Redação
2007 51,52 55,99
2006 36,90 52,08
2005 39,41 55,96
2004 45,58 48,95
2003 49,55 55,36
2002 34,13 54,31
2001 40,56 52,58
2000 51,85 60,87
1999 51,93 50,37
1998 --- 46,00

Em redação, a média também é a maior desde 2000, quando alunos pontuaram 60,87. O pior rendimento geral nessa modalidade foi de 46 pontos, em 1998.

Ano a ano, o Enem se consolida como uma alternativa àqueles que pretendem entrar na universidade. Atualmente, 525 faculdades -- entres elas, disputadas instituições públicas do país -- incluíram no processo seletivo a opção de usar a nota do Enem na prova de conhecimentos gerais. Essa possibilidade pode ser um dos motivos das boas médias registradas neste ano.

Outra hipótese é o oferecimento de benefícios do governo federal aos pré-universitários. O ProUni (Programa Universidade Para Todos), por exemplo, concede bolsas de estudos em instituição particular. O requisito ao candidato é que ele obtenha nota mínima de 45 pontos no Enem.

Desigualdade
O resultado geral é de médias altas, mas continua denunciando que a qualidade do ensino brasileiro em rede pública é inferior à da rede particular. Em todos os Estados, sem exceção, os alunos de escolas privadas tiveram médias melhores na parte objetiva que os das públicas, que

Os de instituição pública obtiveram média de 49,20 na prova objetiva, enquanto os de escola particular fecharam a pontuação em 68,04. O fenômeno se repete em relação a anos anteriores: em 2006, por exemplo, o desempenho registrado por alunos de escola pública foi de 34,94 e o de privada, 51,23.

Divididos por região, os melhores resultados estão concentrados no Sul do país: estudantes de escola pública tiveram 53,54 pontos. Ainda assim, a média mais baixa das unidades particulares, registrada na região Norte, é superior: 58,96.

Na redação, o desempenho entre alunos das duas redes não apresenta uma desigualdade tão grande. Enquanto os egressos de escola pública fizeram 55,26 pontos, os de particular fecharam em 62,26. No ano passado, a média foi de 50,57 e 59,77, respectivamente.

Notas individuais
O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) vai liberar, nesta sexta-feira (23), a consulta online aos boletins individuais com os resultados do Enem 2007. O documento também será enviado aos alunos pelos Correios.

Ansiosos pelos resultados, participantes do exame conseguiram burlar na última quarta-feira (21) -- data prevista para sair o resultado -- o sistema do Inep que dá acesso à consulta das notas individuais. Segundo o órgão do MEC (Ministério da Educação), o banco de dados foi construído para ser uma base de testes e o boletim disponível no site não conferia com o resultado real -- alguns links ainda estavam sem funcionamento.

A prova foi aplicada no dia 26 de agosto para 3.568.592 estudantes. O índice de abstenção foi de 23,4%, o menor desde 2000. Ao longo das dez edições do exame, passa de 10 milhões o número de participantes na prova.

O principal objetivo do exame é avaliar o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica. Os estudantes não são obrigados a fazer a prova, mas podem aproveitar a nota para obter uma vaga na universidade.

Para a elaboração da prova do Enem, constituída de uma parte objetiva e uma redação, é utilizada uma matriz de competências. Nesse caso, a palavra competência está ligada à capacidade do estudante, entre outras coisas, em dominar a norma culta da língua portuguesa, compreender fenômenos naturais, enfrentar situações-problema, construir argumentações consistentes e elaborar propostas que atentem para as questões sociais.

As competências correspondem a um conjunto de "habilidades", que seria a demonstração prática dessas competências. Assim, as 63 questões da prova objetiva não favorecem a decoreba, não oferecem pegadinhas nem exigem macetes, segundo o MEC.