10 exercícios de pontuação com gabarito

Em resumo:
- A vírgula separa o vocativo (termo usado para chamar o interlocutor), o aposto e isola elementos deslocados na frase.
- Interrogação, exclamação e reticências marcam as intenções e emoções por trás do enunciado.
- As aspas podem indicar ironia, gírias ou transcrições exatas; os dois-pontos introduzem falas, citações ou enumerações.
- O travessão inicia e isola falas, e o ponto e vírgula organiza blocos longos de ideias ou listas extensas.
- A pontuação é, literalmente, a respiração do texto. Ela organiza as frases, dá ritmo à leitura e, acima de tudo, orienta a correta interpretação daquilo que queremos dizer.
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Resolver questões é a melhor forma de praticar esses usos no dia a dia, conferindo o efeito e a regra por trás de cada sinal.
Para aperfeiçoar seus conhecimentos sobre o tema, o Mundo Vestibular preparou uma série de 10 exercícios sobre pontuação. Escolha uma alternativa em cada questão, preste atenção aos detalhes e confira a resposta comentada a seguir!
Exercícios sobre Sinais de Pontuação
Exercício 1
Em qual alternativa a pontuação da frase está inteiramente correta?
- a) Alunos entreguem, as provas ao final do tempo.
- b) Alunos, entreguem as provas ao final do tempo.
- c) Alunos entreguem as provas, ao final do tempo.
- d) Alunos, entreguem, as provas ao final do tempo.
Resposta: alternativa b) Alunos, entreguem as provas ao final do tempo. “Alunos” funciona como vocativo (o termo usado para evocar ou chamar quem recebe a mensagem). No início da frase, o vocativo precisa ficar separado do restante da oração obrigatoriamente por uma vírgula. Nas alternativas “a” e “c”, falta essa separação. A alternativa “d” isola o vocativo, mas acrescenta uma vírgula totalmente indevida entre o verbo “entreguem” e o seu complemento direto (“as provas”).
Exercício 2
Em qual alternativa a vírgula foi empregada de forma incorreta?
- a) Levei caderno, caneta e dicionário.
- b) Paulo, o meu primo, chegou cedo.
- c) Na sexta-feira, a escola fecha mais cedo.
- d) Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu.
Resposta: alternativa d) Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu. O trecho “Os alunos do terceiro ano” é o sujeito da oração, e “visitaram o museu” é o predicado. A regra de ouro da pontuação dita que a vírgula nunca deve separar o sujeito do seu predicado! Nas outras alternativas, o uso está correto: em “a”, separa itens de uma enumeração; em “b”, isola o aposto explicativo (“o meu primo”); em “c”, marca a locução adverbial de tempo deslocada para o início da frase.
Exercício 3
Leia e compare as frases abaixo:
- I. Vamos comer, Pedro.
- II. Vamos comer Pedro.
Qual afirmação descreve corretamente o efeito da vírgula nesse caso?
- a) Nas duas frases, Pedro é a pessoa com quem o falante conversa.
- b) Na frase I, Pedro é quem será comido; na frase II, é a pessoa chamada.
- c) Na frase I, Pedro é chamado para comer; na frase II, é quem será comido.
- d) A vírgula não altera o sentido das frases.
Resposta: alternativa c) Na frase I, Pedro é chamado para comer; na frase II, é quem será comido. Na frase I, a vírgula isola a palavra “Pedro” como vocativo (o falante está conversando com ele e fazendo um convite). Já na ausência da vírgula na frase II, a palavra “Pedro” deixa de ser um chamamento e passa a ser o objeto direto (o complemento) do verbo “comer”, mudando o sentido para algo trágico (e canibalístico!).
Exercício 4
Qual das frases abaixo deve terminar obrigatoriamente com ponto de interrogação por apresentar uma pergunta direta?
- a) A que horas o ensaio começa
- b) Perguntei a ela se o ensaio já tinha começado
- c) Quero saber a que horas o ensaio começa
- d) Não sei onde deixei o caderno
Resposta: alternativa a) A que horas o ensaio começa?. A estrutura formula e encerra uma pergunta direta, dirigida a um interlocutor, exigindo o ponto de interrogação no final. As demais alternativas utilizam o ponto final, pois são orações afirmativas que apenas relatam o acontecimento de uma pergunta (uma dúvida ou pergunta indireta).
Exercício 5
Em qual alternativa a pontuação marca, de forma clara, uma ordem enfática?
- a) Você fechou a porta.
- b) Feche a porta!
- c) Você fechou a porta?
- d) Você vai fechar a porta…
Resposta: alternativa b) Feche a porta!. O uso do verbo no modo imperativo (“feche”) aliado ao ponto de exclamação no final reforça o sentido de ordem e urgência da frase. Nas outras alternativas, a pontuação marca uma afirmação (ponto final), uma pergunta direta (interrogação) e uma ideia deixada em suspenso (reticências).
Exercício 6
Na frase “Eu queria dizer que… bem, deixa pra lá.”, as reticências indicam:
- a) hesitação e interrupção da ideia.
- b) início de uma enumeração.
- c) pergunta direta.
- d) ordem enfática.
Resposta: alternativa a) hesitação e interrupção da ideia. O narrador da frase começa a dizer algo, mas hesita no meio do raciocínio e desiste de completar a fala. As reticências são perfeitamente usadas na gramática para marcar essa suspensão do pensamento ou emoção retida.
Exercício 7
Na frase “Nosso “pontualíssimo” ônibus chegou com uma hora de atraso”, as aspas na palavra destacada servem para:
- a) marcar o início da fala de uma personagem.
- b) indicar uma pergunta direta.
- c) sinalizar a omissão de palavras.
- d) dar sentido irônico à palavra destacada.
Resposta: alternativa d) dar sentido irônico à palavra destacada. O fato de o ônibus ter se atrasado uma hora inteira contrasta violentamente com o adjetivo “pontualíssimo”. Nesse contexto, o autor usou a palavra com o sentido contrário ao literal (figura de linguagem chamada ironia), e as aspas foram usadas justamente para sinalizar o sarcasmo do falante.
Exercício 8
Em qual alternativa os dois-pontos introduzem corretamente uma enumeração?
- a) Precisamos de: três ingredientes feijão, linguiça e costelinha.
- b) Precisamos de três: ingredientes feijão, linguiça e costelinha.
- c) Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha.
- d) Precisamos: de três ingredientes, feijão linguiça e costelinha.
Resposta: alternativa c) Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha. A expressão nominal “três ingredientes” prepara o terreno e anuncia a lista que será detalhada logo a seguir, sendo corretamente introduzida pelos dois-pontos. Na alternativa “a”, o sinal separa a preposição “de” do seu complemento; em “b”, separa o numeral do substantivo; e em “d”, interrompe abruptamente o verbo.
Exercício 9
Qual alternativa usa corretamente o travessão para indicar o início da fala de uma personagem num diálogo?
- a) Lia perguntou — se ele tinha visto o resultado.
- b) — Você já viu o resultado?
- c) Lia — perguntou se ele tinha visto o resultado.
- d) Você já viu o resultado — perguntou Lia.
Resposta: alternativa b) — Você já viu o resultado?. Nos textos narrativos (discurso direto), o travessão deve abrir a linha para indicar a fala exata reproduzida por um personagem. Nas alternativas “a” e “c”, o travessão aparece indevidamente quebrando o meio de um discurso indireto. Em “d”, ele foi usado apenas para isolar o verbo de elocução (“perguntou Lia”), e não no início da fala como pedido pelo enunciado.
Exercício 10
Qual alternativa separa corretamente com ponto e vírgula cada um dos três itens do plano de estudo, mantendo as vírgulas internas necessárias dentro de cada bloco?
- a) O plano de estudo prevê: na segunda-feira; leitura, na terça-feira; exercícios, na quarta-feira; revisão.
- b) O plano de estudo; prevê na segunda-feira, leitura, na terça-feira, exercícios, na quarta-feira, revisão.
- c) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura, na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão.
- d) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão.
Resposta: alternativa d) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão. A lista contém itens complexos onde a vírgula já está sendo usada internamente (para separar a locução adverbial de tempo das atividades correspondentes). Para evitar confusão visual e separar os grandes blocos de informação (dia + atividade) da enumeração, o uso do ponto e vírgula torna-se necessário e obrigatório, garantindo a clareza do período.
Gabarito Rápido
| Exercício | Alternativa | Resposta |
| 1 | b) | Alunos, entreguem as provas ao final do tempo. |
| 2 | d) | Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu. |
| 3 | c) | Na I, Pedro é chamado para comer; na II, é quem será comido. |
| 4 | a) | A que horas o ensaio começa |
| 5 | b) | Feche a porta! |
| 6 | a) | hesitação e interrupção da ideia. |
| 7 | d) | dar sentido irônico à palavra destacada. |
| 8 | c) | Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha. |
| 9 | b) | — Você já viu o resultado? |
| 10 | d) | […] na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; […] |
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