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10 exercícios de pontuação com gabarito

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Mesa de estudos com caderno pautado aberto, caneta de metal e xícara de cerâmica sob luz natural suave.

Em resumo:

  • A vírgula separa o vocativo (termo usado para chamar o interlocutor), o aposto e isola elementos deslocados na frase.
  • Interrogação, exclamação e reticências marcam as intenções e emoções por trás do enunciado.
  • As aspas podem indicar ironia, gírias ou transcrições exatas; os dois-pontos introduzem falas, citações ou enumerações.
  • O travessão inicia e isola falas, e o ponto e vírgula organiza blocos longos de ideias ou listas extensas.
  • A pontuação é, literalmente, a respiração do texto. Ela organiza as frases, dá ritmo à leitura e, acima de tudo, orienta a correta interpretação daquilo que queremos dizer.
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Resolver questões é a melhor forma de praticar esses usos no dia a dia, conferindo o efeito e a regra por trás de cada sinal.

Para aperfeiçoar seus conhecimentos sobre o tema, o Mundo Vestibular preparou uma série de 10 exercícios sobre pontuação. Escolha uma alternativa em cada questão, preste atenção aos detalhes e confira a resposta comentada a seguir!

Exercícios sobre Sinais de Pontuação

Exercício 1

Em qual alternativa a pontuação da frase está inteiramente correta?

  • a) Alunos entreguem, as provas ao final do tempo.
  • b) Alunos, entreguem as provas ao final do tempo.
  • c) Alunos entreguem as provas, ao final do tempo.
  • d) Alunos, entreguem, as provas ao final do tempo.

Resposta: alternativa b) Alunos, entreguem as provas ao final do tempo. “Alunos” funciona como vocativo (o termo usado para evocar ou chamar quem recebe a mensagem). No início da frase, o vocativo precisa ficar separado do restante da oração obrigatoriamente por uma vírgula. Nas alternativas “a” e “c”, falta essa separação. A alternativa “d” isola o vocativo, mas acrescenta uma vírgula totalmente indevida entre o verbo “entreguem” e o seu complemento direto (“as provas”).

Exercício 2

Em qual alternativa a vírgula foi empregada de forma incorreta?

  • a) Levei caderno, caneta e dicionário.
  • b) Paulo, o meu primo, chegou cedo.
  • c) Na sexta-feira, a escola fecha mais cedo.
  • d) Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu.

Resposta: alternativa d) Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu. O trecho “Os alunos do terceiro ano” é o sujeito da oração, e “visitaram o museu” é o predicado. A regra de ouro da pontuação dita que a vírgula nunca deve separar o sujeito do seu predicado! Nas outras alternativas, o uso está correto: em “a”, separa itens de uma enumeração; em “b”, isola o aposto explicativo (“o meu primo”); em “c”, marca a locução adverbial de tempo deslocada para o início da frase.

Exercício 3

Leia e compare as frases abaixo:

  • I. Vamos comer, Pedro.
  • II. Vamos comer Pedro.

Qual afirmação descreve corretamente o efeito da vírgula nesse caso?

  • a) Nas duas frases, Pedro é a pessoa com quem o falante conversa.
  • b) Na frase I, Pedro é quem será comido; na frase II, é a pessoa chamada.
  • c) Na frase I, Pedro é chamado para comer; na frase II, é quem será comido.
  • d) A vírgula não altera o sentido das frases.

Resposta: alternativa c) Na frase I, Pedro é chamado para comer; na frase II, é quem será comido. Na frase I, a vírgula isola a palavra “Pedro” como vocativo (o falante está conversando com ele e fazendo um convite). Já na ausência da vírgula na frase II, a palavra “Pedro” deixa de ser um chamamento e passa a ser o objeto direto (o complemento) do verbo “comer”, mudando o sentido para algo trágico (e canibalístico!).

Exercício 4

Qual das frases abaixo deve terminar obrigatoriamente com ponto de interrogação por apresentar uma pergunta direta?

  • a) A que horas o ensaio começa
  • b) Perguntei a ela se o ensaio já tinha começado
  • c) Quero saber a que horas o ensaio começa
  • d) Não sei onde deixei o caderno

Resposta: alternativa a) A que horas o ensaio começa?. A estrutura formula e encerra uma pergunta direta, dirigida a um interlocutor, exigindo o ponto de interrogação no final. As demais alternativas utilizam o ponto final, pois são orações afirmativas que apenas relatam o acontecimento de uma pergunta (uma dúvida ou pergunta indireta).

Exercício 5

Em qual alternativa a pontuação marca, de forma clara, uma ordem enfática?

  • a) Você fechou a porta.
  • b) Feche a porta!
  • c) Você fechou a porta?
  • d) Você vai fechar a porta…

Resposta: alternativa b) Feche a porta!. O uso do verbo no modo imperativo (“feche”) aliado ao ponto de exclamação no final reforça o sentido de ordem e urgência da frase. Nas outras alternativas, a pontuação marca uma afirmação (ponto final), uma pergunta direta (interrogação) e uma ideia deixada em suspenso (reticências).

Exercício 6

Na frase “Eu queria dizer que… bem, deixa pra lá.”, as reticências indicam:

  • a) hesitação e interrupção da ideia.
  • b) início de uma enumeração.
  • c) pergunta direta.
  • d) ordem enfática.

Resposta: alternativa a) hesitação e interrupção da ideia. O narrador da frase começa a dizer algo, mas hesita no meio do raciocínio e desiste de completar a fala. As reticências são perfeitamente usadas na gramática para marcar essa suspensão do pensamento ou emoção retida.

Exercício 7

Na frase “Nosso “pontualíssimo” ônibus chegou com uma hora de atraso”, as aspas na palavra destacada servem para:

  • a) marcar o início da fala de uma personagem.
  • b) indicar uma pergunta direta.
  • c) sinalizar a omissão de palavras.
  • d) dar sentido irônico à palavra destacada.

Resposta: alternativa d) dar sentido irônico à palavra destacada. O fato de o ônibus ter se atrasado uma hora inteira contrasta violentamente com o adjetivo “pontualíssimo”. Nesse contexto, o autor usou a palavra com o sentido contrário ao literal (figura de linguagem chamada ironia), e as aspas foram usadas justamente para sinalizar o sarcasmo do falante.

Exercício 8

Em qual alternativa os dois-pontos introduzem corretamente uma enumeração?

  • a) Precisamos de: três ingredientes feijão, linguiça e costelinha.
  • b) Precisamos de três: ingredientes feijão, linguiça e costelinha.
  • c) Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha.
  • d) Precisamos: de três ingredientes, feijão linguiça e costelinha.

Resposta: alternativa c) Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha. A expressão nominal “três ingredientes” prepara o terreno e anuncia a lista que será detalhada logo a seguir, sendo corretamente introduzida pelos dois-pontos. Na alternativa “a”, o sinal separa a preposição “de” do seu complemento; em “b”, separa o numeral do substantivo; e em “d”, interrompe abruptamente o verbo.

Exercício 9

Qual alternativa usa corretamente o travessão para indicar o início da fala de uma personagem num diálogo?

  • a) Lia perguntou — se ele tinha visto o resultado.
  • b) — Você já viu o resultado?
  • c) Lia — perguntou se ele tinha visto o resultado.
  • d) Você já viu o resultado — perguntou Lia.

Resposta: alternativa b) — Você já viu o resultado?. Nos textos narrativos (discurso direto), o travessão deve abrir a linha para indicar a fala exata reproduzida por um personagem. Nas alternativas “a” e “c”, o travessão aparece indevidamente quebrando o meio de um discurso indireto. Em “d”, ele foi usado apenas para isolar o verbo de elocução (“perguntou Lia”), e não no início da fala como pedido pelo enunciado.

Exercício 10

Qual alternativa separa corretamente com ponto e vírgula cada um dos três itens do plano de estudo, mantendo as vírgulas internas necessárias dentro de cada bloco?

  • a) O plano de estudo prevê: na segunda-feira; leitura, na terça-feira; exercícios, na quarta-feira; revisão.
  • b) O plano de estudo; prevê na segunda-feira, leitura, na terça-feira, exercícios, na quarta-feira, revisão.
  • c) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura, na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão.
  • d) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão.

Resposta: alternativa d) O plano de estudo prevê: na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; na quarta-feira, revisão. A lista contém itens complexos onde a vírgula já está sendo usada internamente (para separar a locução adverbial de tempo das atividades correspondentes). Para evitar confusão visual e separar os grandes blocos de informação (dia + atividade) da enumeração, o uso do ponto e vírgula torna-se necessário e obrigatório, garantindo a clareza do período.

Gabarito Rápido

ExercícioAlternativaResposta
1b)Alunos, entreguem as provas ao final do tempo.
2d)Os alunos do terceiro ano, visitaram o museu.
3c)Na I, Pedro é chamado para comer; na II, é quem será comido.
4a)A que horas o ensaio começa
5b)Feche a porta!
6a)hesitação e interrupção da ideia.
7d)dar sentido irônico à palavra destacada.
8c)Precisamos de três ingredientes: feijão, linguiça e costelinha.
9b)— Você já viu o resultado?
10d)[…] na segunda-feira, leitura; na terça-feira, exercícios; […]

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