Exercícios de verbos: 6 questões de vestibulares com gabarito e resolução
Em resumo:
- Os vestibulares podem cobrar o verbo tanto pela sua classificação gramatical quanto pelo efeito de sentido produzido no texto.
- É importante diferenciar tempo verbal e modo verbal, além de reconhecer pessoa, número e conjugação.
- Questões de vestibular também exploram voz ativa, formas nominais, regência e emprego dos verbos no contexto.
Veja mais informações a seguir!
Estudar verbos é uma etapa importante para quem está se preparando para vestibulares.
As questões podem cobrar tempos verbais, modos verbais, conjugação, pessoa, número, vozes verbais e formas nominais, além da função dos verbos na construção do sentido de um texto.
Para ajudar na preparação, selecionamos seis questões reais de vestibulares brasileiros recentes, aplicadas em 2024 e 2025. Os exercícios abordam diferentes aspectos da morfologia e da sintaxe dos verbos.
O que é um verbo?
O verbo é uma classe gramatical que pode indicar ação, estado, fenômeno da natureza, ocorrência ou mudança de estado.
Exemplos:
- estudar
- correr
- ser
- permanecer
- chover
- transformar
Os verbos podem ser flexionados em pessoa, número, tempo e modo.
Pessoa e número
A pessoa verbal indica quem participa da ação ou do estado:
- 1ª pessoa: eu, nós
- 2ª pessoa: tu, vós
- 3ª pessoa: ele, ela, eles, elas
O número pode ser singular ou plural.
Exemplo:
Eu estudo.
O verbo “estudo” está na 1ª pessoa do singular.
Nós estudamos.
“Estudamos” está na 1ª pessoa do plural.
Quais são os tempos verbais?
Os tempos verbais indicam quando ocorre a ação ou o estado.
No modo indicativo, por exemplo, temos:
- presente
- pretérito perfeito
- pretérito imperfeito
- pretérito mais-que-perfeito
- futuro do presente
- futuro do pretérito
O contexto é importante para determinar o sentido do tempo verbal.
Quais são os modos verbais?
Os três modos verbais da língua portuguesa são:
Indicativo
Geralmente utilizado para apresentar fatos considerados reais ou objetivos.
Exemplo:
“Ela estuda todos os dias.”
Subjuntivo
Relaciona-se a hipóteses, possibilidades, desejos ou situações condicionais.
Exemplo:
“Se ela estudasse mais, teria mais tempo para revisar.”
Imperativo
É utilizado principalmente para expressar ordem, pedido, conselho ou orientação.
Exemplo:
“Estude para a prova.”
Exercícios sobre verbos
Agora é hora de praticar. As questões abaixo foram selecionadas de vestibulares brasileiros recentes.
Questão 1: CEDERJ 2025
Na prova do Vestibular CEDERJ 2025.1, uma questão analisou o verbo “era”, presente no trecho “Era uma palavra mais bonita antes de existir o wi-fi”.
O estudante deveria identificar o tempo e o modo verbal e compreender o valor da forma empregada.
Qual alternativa está correta?
A) Pretérito perfeito do subjuntivo, indicando ação pontual.
B) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo, indicando ação posterior a um fato passado.
C) Pretérito imperfeito do indicativo, situando um fato que se desenvolve no passado.
D) Pretérito perfeito do indicativo, expressando ação não concluída no passado.
Gabarito: C
Resolução
O verbo “era” pertence ao verbo “ser” e está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo.
O pretérito imperfeito pode indicar uma situação, ação ou estado que se desenvolvia ou permanecia no passado. No trecho, “era” caracteriza a situação da palavra “conexão” em um momento anterior à existência do wi-fi.
A própria justificativa oficial do CEDERJ classifica “era” como pretérito imperfeito do indicativo e destaca seu valor para situar um fato no passado.
Vestibular: CEDERJ 2025.1
Questão: 6
Resposta correta: C
Fonte oficial: Fundação CECIERJ, justificativas das respostas do Vestibular CEDERJ 2025.1.
Questão 2: UNICAMP 2024
Na primeira fase da UNICAMP 2024, uma questão analisou o uso do verbo “macetar” na música “Macetando”.
A pergunta abordava um dos fatores responsáveis por mascarar o significado do verbo na letra.
A alternativa correta apontava:
A) a ocultação do sujeito do verbo.
B) o uso repetido do verbo no gerúndio.
C) o processo de adjetivação do verbo.
D) a ausência de complemento para o verbo.
Gabarito: D
Resolução
“Macetar” é apresentado no texto como verbo transitivo, ou seja, um verbo que pode exigir complemento.
Na expressão repetida da música, o verbo aparece sem que o objeto da ação seja explicitado. Essa ausência de complemento permite que o significado permaneça aberto ao contexto e contribui para o efeito de duplo sentido explorado pela questão.
O gabarito da questão é a alternativa D. A resolução da prova explica que a ausência do complemento verbal deixa implícito aquilo que seria “macetado”.
Vestibular: UNICAMP 2024
Questão: 39 da 1ª fase
Resposta correta: D
Fonte oficial: acervo de provas do Vestibular da UNICAMP. A Comvest disponibiliza as provas e documentos do processo seletivo.
Questão 3: CEDERJ 2024
No Vestibular CEDERJ 2024.2, uma questão apresentou o trecho:
“a poeira me hipnotiza”
O objetivo era identificar a voz verbal do verbo “hipnotiza”.
As opções eram:
A) ativa
B) passiva
C) recíproca
D) reflexiva
Gabarito: A
Resolução
A oração está na voz ativa porque o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo.
Em:
“A poeira me hipnotiza.”
o sujeito é “a poeira” e o verbo é “hipnotiza”. A personagem representada por “me” recebe a ação.
Na voz ativa, portanto, o sujeito é o agente da ação verbal.
A justificativa oficial do CEDERJ confirma que “a poeira” exerce a ação de hipnotizar e que “me” funciona como objeto direto.
Vestibular: CEDERJ 2024.2
Questão: 3
Resposta correta: A
Fonte oficial: Fundação CECIERJ, justificativas das respostas do Vestibular CEDERJ 2024.2.
Questão 4: CEDERJ 2024
Outra questão do Vestibular CEDERJ 2024.2 pediu ao candidato que identificasse qual palavra destacada funcionava como verbo.
Entre os exemplos apresentados estavam palavras como “fabrico”, “para”, “volta”, “como” e “fechada”.
A alternativa correta identificava a palavra “para” no trecho:
“O bonde para pontualmente na Praça Malvino Reis.”
Gabarito: A
Resolução
A palavra “para” pode exercer funções diferentes dependendo do contexto.
Na frase:
“O bonde para pontualmente…”
“para” é uma forma do verbo parar, conjugada na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo.
O mesmo exercício contrasta essa ocorrência com “volta”, que aparece como substantivo, e com outras palavras que pertencem a classes gramaticais diferentes.
A justificativa oficial classifica “para” como verbo “parar” e “fabrico” como verbo “fabricar”, na primeira pessoa do singular do presente do indicativo.
Vestibular: CEDERJ 2024.2
Questão: 4
Resposta correta: A
Fonte oficial: Fundação CECIERJ, justificativas das respostas do Vestibular CEDERJ 2024.2.
Questão 5: UNESP 2025
No Vestibulinho Unificado 2026, realizado pela VUNESP para a UNESP, uma questão utilizou o texto “Nascer”, de Carlos Drummond de Andrade.
O exercício analisou as formas verbais destacadas no trecho:
“ele daria um jeito”
“conhecera afinal Aída Isabel”
O candidato deveria identificar a característica comum ou diferente entre as formas verbais.
As alternativas consideravam:
A) diferentes conjugações;
B) mesmo tempo verbal;
C) verbos irregulares;
D) diferentes modos verbais.
Gabarito: A
Resolução
Os verbos pertencem a conjugações diferentes.
Daria vem do verbo “dar”, que pertence à 1ª conjugação, enquanto conhecera vem de “conhecer”, verbo da 2ª conjugação.
As duas formas estão no modo indicativo, portanto a alternativa que aponta diferentes modos verbais não está correta.
A questão faz o estudante observar que a classificação de um verbo envolve mais de uma característica. É necessário analisar a forma verbal e identificar sua conjugação, tempo e modo.
A prova do Vestibulinho Unificado 2026 está disponível na página oficial da VUNESP, que reúne as provas e os gabaritos do processo seletivo.
Vestibular: UNESP, Vestibulinho Unificado 2026
Aplicação: 2025
Questão: questão de Português sobre o texto “Nascer”
Resposta correta: A
Fonte oficial: VUNESP, página oficial do Vestibulinho Unesp 2026.
Questão 6: FAME 2025
No Vestibular FAME 2025, organizado pela FUNDEP, uma questão apresentou uma tirinha de Armandinho e pediu ao candidato que interpretasse a escolha do tempo e do modo verbal utilizada no terceiro quadrinho.
As alternativas relacionavam a forma verbal a diferentes possibilidades:
A) ação finalizada no passado;
B) fato futuro certo e já iniciado;
C) possibilidade relacionada ao futuro;
D) ordem ou imposição.
Gabarito: C
Resolução
A alternativa correta é a C porque a escolha do tempo e do modo verbal apresenta a situação como uma possibilidade relacionada ao futuro, e não como um fato já concretizado.
A questão é um exemplo de como os vestibulares podem cobrar o verbo não somente pela sua identificação morfológica, mas também pelo sentido produzido no contexto.
Nesse tipo de exercício, o estudante precisa observar a forma verbal e relacioná-la à intenção comunicativa do enunciado.
A questão integra o Vestibular FAME 2025, realizado pela FUNDEP. A Fundação mantém a página oficial de gestão dos vestibulares e processos seletivos.
Vestibular: FAME 2025
Banca: FUNDEP
Resposta correta: C
Fonte oficial: FUNDEP, Gestão de Concursos.
Como estudar verbos para o vestibular?
As questões mostram que estudar verbos não significa apenas decorar tabelas de conjugação. É preciso entender como as formas verbais funcionam dentro das frases.
Uma boa revisão pode seguir quatro etapas.
1. Identifique o verbo
Primeiro, localize a palavra que indica ação, estado, fenômeno ou ocorrência.
Exemplo:
“Os estudantes estudaram para a prova.”
O verbo é estudaram.
2. Identifique pessoa e número
Pergunte quem realiza a ação.
Em:
“Os estudantes estudaram.”
temos 3ª pessoa do plural.
3. Identifique tempo e modo
Depois, observe quando a ação ocorre e qual é a atitude expressa pelo enunciado.
“Os estudantes estudam.”
Presente do indicativo.
“Os estudantes estudariam.”
Futuro do pretérito do indicativo.
“Se os estudantes estudassem…”
Pretérito imperfeito do subjuntivo.
4. Observe o contexto
Essa etapa é especialmente importante para vestibulares.
Uma mesma forma verbal pode contribuir para indicar hipótese, possibilidade, certeza, continuidade, anterioridade ou projeção de um acontecimento.
Por isso, não basta reconhecer a conjugação. É necessário compreender o papel do verbo na construção do sentido.
Infinitivo, gerúndio e particípio
Além dos tempos e modos verbais, também é importante estudar as chamadas formas nominais do verbo.
Infinitivo
Apresenta o verbo de maneira geral:
- estudar
- correr
- escrever
Gerúndio
Geralmente indica uma ação em desenvolvimento:
- estudando
- correndo
- escrevendo
Particípio
É comum em construções com verbos auxiliares e também pode exercer outras funções na oração:
- estudado
- corrido
- escrito
Essas formas aparecem com frequência em questões de morfologia e sintaxe.
Dicas para resolver exercícios sobre verbos
Antes de marcar uma alternativa, faça algumas perguntas:
- Qual é o verbo da oração?
- Qual é o infinitivo desse verbo?
- Qual é a pessoa verbal?
- O verbo está no singular ou no plural?
- Qual é o tempo verbal?
- Qual é o modo verbal?
- O verbo está na voz ativa, passiva ou reflexiva?
- A forma verbal é infinitivo, gerúndio ou particípio?
- Qual sentido o verbo produz naquele contexto?
Esse procedimento ajuda a evitar confusões entre categorias diferentes.
Gabarito dos exercícios de verbos
| Questão | Vestibular | Tema | Resposta |
|---|---|---|---|
| 1 | CEDERJ 2025.1 | Tempo e modo verbal | C |
| 2 | UNICAMP 2024 | Verbo transitivo e complemento | D |
| 3 | CEDERJ 2024.2 | Voz verbal | A |
| 4 | CEDERJ 2024.2 | Classificação morfológica | A |
| 5 | UNESP 2025 | Conjugação verbal | A |
| 6 | FAME 2025 | Tempo e modo verbal | C |
O que revisar depois dos exercícios?
Se você errou alguma das questões, vale retomar principalmente estes conteúdos:
- Tempos verbais: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito.
- Modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo.
- Conjugação: verbos terminados em -ar, -er e -ir.
- Vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva.
- Formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.
- Morfologia: identificação do verbo e diferenciação entre verbos e outras classes gramaticais.
A prática com questões reais ajuda a perceber como esses conteúdos aparecem em situações de interpretação e análise linguística.
Por isso, depois de conferir o gabarito, procure entender por que as outras alternativas estão erradas. Esse procedimento transforma o exercício em uma oportunidade de revisão do conteúdo.
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